职业教育是指受教育者获得某种职业或生产劳动所需的职业知识、技能和职业道德的教育。与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。2019年1月24日由国务院于印发实施《国家职业教育改革实施方案的通知》，指出职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，目的是培养适应市场与经济发展的优质蓝领阶层。未来，职业教育与职业学校将迎来全新发展！新职业教育的地位将不再是差生的退路，他的作用将前所未有的重要。
《职业教育专业目录（2021年）》契合了十四五规划和2035年远景目标的战略部署的新版《目录》，体现了专业升级和数字化改造理念，形成了定位清晰、纵向贯通、横向融通的一体化新专业目录体系，为提高职业教育适应性、服务技能型社会建设和终身学习需求奠定了新基础、树立了新坐标。
（来自波士顿咨询《工业4.0时代的人机关系》十个新专业的应用场景）
国家大力发展职业教育的一个现实动力是，产业转型升级加快对劳动力供给结构调整提出了新的要求。随着智能制造2025和工业4.0时代到来，人才结构性矛盾尤为突出，技工类人才短缺问题更加明显。根据《制造业人才发展规划指南》预测，2025年我国制造业10大重点领域人才需求缺口将达到2985.7万人，缺口率高达48%。服务业的缺口更大，仅家政、养老等领域至少需要4000万人。
（文字来自中国网， 图表来自澎湃新闻）
职业院校是输送技能型人才的主要途径，除了当前的职业教育体系并不能满足我国的发展现状外，职业学校的建筑和空间也有待大力开发。国家大力推动职业教育的背后有一个重要原因，意在探索更多元的教育形式，让更多人获得接受教育的机会以及更加适合的教育。为符合新时代新职业新技能，实现名副其实的产教融合实训基地，那么职业学校中的建筑和空间的创新升级就变得不容忽视。
借泸州江阳职高投标方案的契机，间至设计（原天立恒宇设计院），在新时代下就新职业学校的新要求、新专业，开展新职业学校建筑行动计划。我们通过研究新职业教育的政策、趋势、未来职业技能。以及未来师生和社会、自然关系。从持续性、贯通+融通性为职业学校规划设计符合未来职业学校发展的新建筑和空间。希望能给具备前瞻性的职业学校带来新价值。
泸州江阳职高位于泸州市江阳区，作为四川省重点职业高中，教学成果受人瞩目。近年来，受用地条件以及周边环境交通及硬件条件限制，教学发展受限，因此江阳职高拟建产教融合基地二期工程。新校区项目用地位于泸州市江阳区锦源路二段，距离江阳职高老校区约1.5 公里。项目用地面积约194.47 亩，学校规模5400人。整体地形趋势呈东南侧高西北侧低，场地内部存在地形高差。
学校特色专业：计算机运用、汽车运用与维修、数控运用技术、电子电器应用与维修、学前教育、航空服务专业、建筑工程施工、高星级饭店运营与管理等。
在新职业学校内部动线策略上：我们针对新的教学生活建筑群，提出新的交通模式，把交通和景观结合，行径的同时又有放大的休息平台，满足休憩观察性并获得良好的视觉景观，形成步行景异的立体交通廊系。另外间隔在各用房之间的放大廊道空间构成连廊，彼此穿透互相观望，丰富了光影变化，同时丰富了流通空间，创造了积极的交流氛围。活力共享平台串联起的整个校园空间，不仅构建了整个校园24小时全天候无风雨连接的重要交通体系，更是整个校园的最具活力的核心空间。
在新职业学校的功能布局策略上：职业学校追求产教融合，即理论知识与社会实践的无缝连接，整个职业校园更应体现其融入社区的特色，学校不再是社区当中的文化孤岛，而应该是社区的文化互动中心，因此设计也强调校园重要公共文化设施与社区共享，形成良性的社区互动，将校园打造为社区的公共文化会客厅和终生学习的共享空间。
于是我们将东侧广场作为学校入口和公共共享空间，作为设计的主要轴线，以此组织各节点与核心空间并联系各功能区，将各具特色的庭院空间、运动空间与教学空间联为一体，既创造了场所精神又使总图功能布局协调有序。这样的开放空间启示了文化共享性、多元化培养和创意拓展学习的模式，创造出现代职业高中的特色学校。
为新职高学校可持续性和集约性提前规划：教学及宿舍区预留了生长空间，充分考虑职业学校后期发展。各功能体在满足使用功能互不干扰的同时，强调建筑混合的集约性，便于资源共享和学习交流。打破了传统的教学与生活截然分开的二点式机械学习生活模式，努力创造吸引人气、师生喜爱的场所，使各个空间都充满活力。
总平面图
一层平面图
教学楼平面图及剖面图
立面图和剖面图
实训楼立面图项目信息
投标项目: 泸州江阳职业高中二期项目
项目地址：四川省泸州市江阳区蓝田街道
开发商：泸州江阳职业高中
项目类型：职业高中
服务范围：建筑设计、景观设计
设计时间：2020年8月
建筑面积：141785㎡
联合设计：间至设计（原恒宇设计院）
建筑设计：张涌、吴双、李玲、周远丹、陈泽伟、李洋
景观设计：邱艳梅、杨晓丽
