2014年，我曾经到北京十一学校学习5次，时隔8年，这次又在黄冈中学参加黄冈教育治理现代培训班，学习了5天半，对比学习，受益良多。
5天多时间，我一直在思考一个问题：我们要向黄冈中学学习什么?
我认为，我们主要向其学习三个方面内容。
学先进的教育理念
黄冈中学改革用了6年时间，学校致力于为学生的可持续发展奠基，全面促进学生健康成长，全面塑造学生人格，全面开发学生智能，全面提升学生综合素质，推进质量兴校，品牌强校，走精英内涵式发展道路。
自2015年以来，黄冈中学发生了深刻的变化，例如，实行选课走班、扁平化管理，建立学科教室、开展研究性学习等，我认为这是学校发展的标志性事件。在这次培训中，我还学到了大概念、微专题、学科宏观规划等新名词。这种办学理念，经实践检验具有先进性，是既吃透了上情（国家政策），又吃透了下情（黄冈实际），对其他先进办学经验有所借鉴，成功实现了学校治理现代化，为基础教育发展提供了新样板、立下了新标高。
学改革的精神
北京十一学校对学校不合理的东西，采取先立后破，保证改革的平稳过渡和顺利推进。而黄冈中学改革是全方位的，应是最接地气的改革。
重点体现在两个方面，一是深入推进课程改革。黄冈中学构建和完善了学校多元课程体系，已开设100多门选修课程，建有数学建模、生涯规划等学科教室50个，编写了48本选修教材；300多个研究性学习课题、60多个社团，为学生提供了多样化、选择性的课程，为学生的多样化发展提供了课程支撑。这是沉甸甸的改革，是沉甸甸的收获，也是智慧的结晶。
二是体现在制度建设方面。学校将过去成功的做法总结出来，将需要解决的问题找出来，将研究出的办法固化下来，最后形成70个规范性文件，构建出1+6学校制度体系。这些制度，不是写出来的，而是做出来的。
我们要学什么呢？一是要学黄冈中学改革的勇气，敢于自我革命。二是要学黄冈中学勇于改革的精神。学校至少推进了6改：改了课程、改了课堂、改了教室、改了作业、改了制度、改了管理。所改的，就是我们要学的。如学课程改革、学科宏观规划、选课走班、研究性学习、课题研究等等。
当年，我们在十一学校培训时，李希贵校长说，先开枪后瞄准，最后总会打中，用这句话鼓励我们。当时接待我们的金主任，不以为然，说十一学校的不一定能够学得去，事实并非如此。
学科学的治理方法
一方面，黄冈中学以问题为导向，形成了70个管用的制度，为推进学校治理现代化建设奠定了坚实的基础。
另一方面，内部治理结构科学，构建出党委领导、校长负责、全员参与、多元共治治理结构，校长、教师、学生、家长之间形成了良好的合作伙伴关系，并将制度优势转化为治理效能。学校实行年级扁平化管理体制、建有7个委员会，教职工参与其中，真正建立起学校治理体系和实现治理能力现代化，与传统学校治理相比，治理能力实现质的飞跃，带来的直接效应即是高考成绩逐年攀升，改革出成效、出成绩。
我曾经把1977年恢复高考以来黄冈录取清华北大的人数记录了下来，2001年录取34人，为1977年以来最多的一次；2021年达到46人，全省第三，其中，黄高22人，这就说明问题。
最后，谈一点感受。改革是一项系统工程。经过两次培训，我的第一感受是改革要想成功，关键在人。
功崇惟志，业广惟勤。首先，我们改革的思想要通。尤其是各地一中，办学是政府的事，管理是学校的事，关于学校改革的经费、人员问题，要多请示多汇报，应该不是问题。
其次，要真学真改。市委书记张家胜说：黄冈中学现在是名副其实，是中学里面的一面旗帜，是我们黄冈这所城市靓丽的名片。黄冈中学为我们提供了样板，向黄冈中学学习，初中也可以学，如搞选课走班，初中也可以。
本次的培训应只是个开端。引用培训中的一句话：奔着问题去，奔着解决问题去，奔着目标和结果去，久久为功，改革一定会成功。
