这个话题是从有个家长问了这样一个问题开始的：
最近听到两种声音，一种是建议提前学多学（来自初中和高中的牛娃家长）；
一种是不建议，说暑假开始先修预习即可，跟着校内走（来自一线初中数学、语文老师，他们家孩子有考上一线高中最好班的，小升初暑假预习）
一开始我也没太当回事，毕竟这两种说法都有一定的道理，也有很多成功的案例，选那个主要是看孩子适合哪一种。
不过后来转念一想，大部分家长不就是没办法正确客观评价自己的孩子，才选错了那条不合适的路么?于是打算写篇文章讲讲这件事。
先说结论吧，不知道怎么选就选第二种，暑假开始预习，跟着校内走。
给出几个理由，大家自己想想是不是这个道理。
第一：你问十个哪怕一百个牛娃的家长，都是告诉你尽量提前学。
我想问一下，那些提前学没学好，后来踏踏实实跟着校内，考的普普通通的孩子家长，你去问过么？你知道有多少么？这件事就是很典型的幸存者偏差，就好像你去问创业成功的人的经验，即使他们都告诉你，认准的事就要坚持下去，也不影响你创业的时候一败涂地！
从这个角度出发，你就知道，到底是学校老师给出的建议靠谱，还是学霸家长给出的建议靠谱了。老师接触的是大多数学生，劝学慢，学霸家长接触的是自己唯一的孩子，劝学快，你品，细品。
第二：我来讲讲大部分机构的课程安排体系，你就懂了。
所有寒暑假都是提前预习下学期新课内容，春秋季就是同步加深校内知识。如果一句话你理解不了，我分开说细一点。
比如马上到来的暑假，那么就讲下学期的新课内容，比如七年级的，就会开始讲全等，这时候切记不能讲难了，讲完学生就要会做题，才不至于漫漫暑假几十节课，上个开头学生就吓跑了，后面的钱赚不到。
当然也不能太简单，最后几节课还是要上点难度的，一方面是如果一直学的太简单，对秋季自己上课不利，另一方面一个暑假也快结束了，课时费基本上落袋为安了，不让你知道你还差的很远，秋季怎么继续报名呢？
秋季开学，不管学校是慢慢的讲，还是赶着马车跑进度，孩子对付第一遍新课的知识点问题都不大，毕竟暑假已经学过一遍了。如果有心把工作做细一点的老师，暑假的练习会直接安排学生开学，学校会布置为平时作业的习题册。这样孩子作业效率高，小测验成绩也好，一看补课就有效果，家长更认可。
这样做还有一个好处是可以给自己的课外作业留出更多的时间。开学就怼着压轴题练，人家考前练半个月到二十天的压轴题，你家娃做了一个学期的压轴题，你觉得那个更容易在期末考出好成绩呢？
这在教培界可以说是不成文的行规吧，所谓寒暑讲新课，春秋讲专题。每次都提前学半个学期到一个学期的内容（看学生接受度，同样的时间，有的学生只能学到期中的内容，有的能讲完期末的）
那么问题来了，为什么春秋要回头巩固校内，不提前学下学期的内容呢？你当老师不想么？大部分学生做不到啊，学完，然后忘了。这才是常态。
你以为没有这种一直往前赶，不回头复习的班么？当然有，比如以前XES物理的鸿志班，根本不管校内的进度，七年级就开始讲物理，八年级上初中物理就已经学完了。人家继续讲高中的。
开这样的班，对家长有个非常基本的要求，那就是老师不管你校内的考试成绩。你来上课，我默认你校内是没有任何问题的。
这种班一开始报名的家长很多，然后每学期减少，到一定时候人数就变化不大了。因为留下来的都是能接受这个速度的，走了的就是跟不上的。嗯，你猜对了，留下来的学的很好的那些学生，他们的家长就是你取经的对象。
为什么大多数机构开不了这种班？
首先，这需要很大的学生基数，才能筛选出这么一小部分合适这个进度的孩子。
其次，需要有不同进度的班型，去匹配淘汰的那些学生。鸿志你跟不上跟创新啊，创新跟不上跟勤思啊，勤思跟不上你去敏学啊。
试想一下，你好不容易招了100个学生，而你只有一个赶着进度上课的班型，一学期之后走了95个，你吃什么？
很多你不清楚的事情，用市场去检验是最简单的。比如你作为一个新手想买一台代步家用车，不知道买什么车型，我就会推荐你买当地的士的同款。不要觉得开个的士同款在路上很丢人，等你买了就知道它的香了。
最后，你明白为什么我说：不知道怎么选，就选第二个了吧？因为如果你家娃是适合一直超前学的，你早就看出来了，那需要到处问呢？
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往期回顾：
初中学业水平考试大纲是个啥？要不是确定取消了，我才不会告诉你呢。
说好的把课本学透了就能考好，结果发现把数学书背下来都考不好，天理何在？
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