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墙裂推荐（普职融通是什么意思）学校普职融通

墙裂推荐（普职融通是什么意思）学校普职融通@成都万通未来高级技工学校

发布：undefined09-18分类：行业前景

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沈阳市广全中学-西北门

位置：

辽宁省沈阳市铁西区十四号路与四号街交叉口东北方向110米

▲学生正在认真做预习讲义

▲数学学科预习讲义的教材知识梳理部分

▲数学学科模版题型讲义

· 一师--任课教师：为学生成绩负责，实行考点指标绩效制，任课老师不是讲完课之后就开课时费，按照教研中心对于核心必考考点的个性化指标要求，对于每位学生所有测试试卷通关达标后，才下发课时费，任课教师为了让孩子考试通关，就会从内在力抓课堂的教学和管理。· 二师--教学管理双班主任：管理班主任：由985、211或者师范学校毕业生全职担任，监管学生一切行为，包含课堂溜号、学习状态、心理健康、生活卫生，并同步进行家长沟通，使家长随时了解学生状态。与此同时，同步学生进行全天听课，一经发现学生溜号行为立刻提醒并制止，课下为学生及时解决疑难问题。教学班主任：由有经验的任课教师担任，定期巡查班级，调查学生学习状态，负责收集学生学习情况，每周组织召开该班任课教师教研会，联合各科老师给出解决方案和每周教学计划和教学进度，对重点学困生一对一进行谈话，单独给出解决方案，并负责给学困生对接任课教师。· 三师--政教督导：聘请退伍军人担任，确保执行力，对班主任和任课教师未能及时发现的课堂溜号行为进行监督和提醒，同时监管任课教师和班主任的课堂行为，杜绝班主任不作为和任课教师课上讲与课堂无关内容的现象，及时发现教室内的各种违纪行为并第一时间纠错。同时，在进行管理时，一直遵循一个原则，同时也是我希望所有高三学子能够了解并应用的原则，这就是奥卡姆剃刀原理即简单有效原理--“如无必要，勿增实体”，管理，一定要做到将复杂变简单，因为复杂容易使人迷失，只有简单化后才有利于人们理解和操作。不管是之前我们把高考题型全部简化成模版教学（神级结论和神级步骤），还是将学习本质化成模仿和重复。都是在应用这个原理。

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▲管住坐姿就能管住溜号因此，把本该要管数种溜号行为的管理模式进行简化，在学校，我们回归最原始的学习状态，也就是你们在幼儿园或者小学的状态，那么这个状态的核心其实就是听课的坐姿，只要把坐姿管住了，那么一切其他行为均是溜号行为，这样管理也就简单了，坐姿出问题，就提醒就可以了。

复习卷考试体系的目的就是：检验所学内容是否通关，让学生在事实面前低头，彻底解决“00”后出工不出力的欺骗式学习现状。那么复习卷的内容有哪些：1. 上节课所讲记忆考点（由教研中心总结的答题技巧、答题方法、答题规律和答题语言）只给标题进行默写2. 例题与同类型题1:1改编3. 当日学当日测，将作业考试化。当学生出现复习卷原卷F1不合格时，班主任和任课教师谈话明确不合格原因，同时给学生进行重新讲解，之后学生会补考复习卷F2，如果还不合格，任课教师就会再次约谈，明确原因，给出解决方案，班主任进行强制监管，在这个过程中，凡是有记忆考点不合格部分，任课教师和班主任就会跟进解决。学生按照规定时间复习之后，进行补考复习卷F3。依旧不合格，教学主管就会接手学生，制定个性化学习方案，纠正其学习惯，监管学习状态，达到复习卷通关合格的要求。我们来看一个案例，下面是同一个学生同一试卷连讲连考三次的结果，该生基础差，但是态度认真，服从学校的教学和管理，经过一段时间的学习之后进步明显。

▲复习卷原卷当天讲当天背当天考不合格

▲老师看着重讲重考之后第二次还是不合格

▲老师看着重讲重考第三次之后已经合格，而且只错了两个空同一张卷重讲重考三次，依旧不合格，就不能再考了，再考下去就会耽误进度，那么怎么办呢？像这种复习卷不合格、考试指标不达标就是学生落后的考点。什么时间补，利用开放日、月假，由学校安排教师统筹分工对未通关部分进行辅导答疑，统一参加学校组织的变式试卷的考试，直到合格为止。

遇到错题解决错题，只能让你事半功倍，怎么样能让你的学习效率提高十几倍甚至几十倍，那就要依托于错题去解决隐藏在错题背后的大 BOSS，那就是错题的真正错因，错题背后记忆考点掌握不牢固，记忆考点背后的题型体系不健全。我们经过多年教学研究发现，错题、记忆考点、题型体系具有以下关联关系：

基于上述关系我们可以发现，只有解决了错题背后隐藏的真正的病因，才能实现成绩真正的提高，才能改变错题本一记记一本，依旧成绩没提高的反常现象。考试之后根据每个学生错的不同的题目，对应科目教师针对不同学生给出不同的错题重做卷。分为三种题型，先做原题，原题合格之后，再做原题改数题，之后再做原题同类型。错题重做体系的目的就是发现问题解决问题。

以错题为核心，形成《追本溯源》错题报告，明确各个错题的成因，排除掉低级错误，将涉及到的知识点进行归类，每一个知识点所涉及到的题型形成一套针对性的《对症下药》专题卷。依靠专题卷解答情况来进行精准定位，定位到该知识点具体哪个题型有问题。针对错题题型形成《庖丁解牛》讲解讲义。学生所有题型进行全方位讲解和练习。实现通过错题以点带面的效果。