他是成都市语文特级教师；

他是成都市初中领航校长；

他是成都市教育科研先进个人；

他从教27年，教过10年高中、10年初中、做过10年管理。

曾在灾后支教中感动，也曾领办成都一流初中，至今最大的骄傲依旧是他教过的无数学生。

他是刘全斌，成都市龙泉驿区西川汇锦都学校初中部校长。

从千年石室华丽转身，来到龙泉西川汇，刘全斌说是“三见倾心”。

一是西川汇教育人“教育初心”值得尊重。

刘全斌说：“龙泉西川汇锦都学校不是西川汇教育人开办的第一个学校，西川汇教育人办教育并不是今天才开始的，时间应该追溯到20年前西川汇教育成员就投资并管理了西川中学。”

龙泉西川汇锦都学校是西川汇教育旗下的第二所学校，第一所是郫都西川汇锦都学校，已经于2019年正式开学，在成都收获了无数好评，让西川汇的品牌“一炮而红”。

“西川汇教育投资兴办学校是有一定历史的，有成功经验的，能够长期投资，又能管理得好，值得放心、值得尊重”，刘全斌为西川汇教育人办学的决心和能力所折服，“随着一系列政策的出台，民办学校办学越来越规范，和以前相比，学校自由自主度减弱，在我看来，现阶段还能斥巨资办教育的团队一定是有情怀、有理想的。”

二是龙泉西川汇锦都学校的核心管理团队值得放心。

“龙泉西川汇锦都学校的校长都是在名校中成长起来的。”豪华的校长团队给了刘全斌十足的信心，“何建明总校长在石室和树德都做过校长，他的经历很丰富、经验很丰富，成功办过新学校、办成功过好学校，其办学眼光和团队领导力让人佩服。”高中部校长赖兵是成都市学科带头人，来自石室，可以说龙泉西川汇锦都学校初中毕业生将来直升高中是有盼头的！小学部校长徐攀是数学学科带头人，来自龙江路小学。“作为初中部校长很有福气、很有底气，左右上下都有好的支撑。” 刘全斌说。

正是西川汇教育将这样一群爱教育、懂教育的人聚集在一起，用刘全斌的话说是“彼此支持、相互成就”。

三是自己的教育理想值得实现。

都说十年磨一剑，刘全斌在讲台上站了数十年，无论是教学上还是管理上，都有了很多的“积蓄”。刘全斌也曾叩问自己的内心：“在探寻教育真谛的路上还要走多远？还要走多久？”

莫等闲，白了少年头。西川汇教育伸出的橄榄枝让刘全斌彻底看清了自己的内心。“我希望平生所学有个平台可以让我充分发挥，能够看到自己的见解、经验，在龙泉西川汇锦都学校这个平台上化为现实，也是一件很幸福的事。”

说起即将到来的龙泉西川汇锦都学校初中部，刘全斌将目光移向远方，眼中多了一份坚定。

在刘全斌的心中，已经为龙泉西川汇锦都学校的初中部做好了三年规划。

“第一年是立起来，我们要把初中办起来，招到足够优秀的老师，落实好课程，初步呈现我们的教育亮点和教学特点，让学生家长信任，得到社会认可。”

说到第一年招聘教师，刘全斌坚持几个标准，一是只招在职骨干名优教师，二是必招师德好、理念新、学术优、业务强、作风实的老师。据了解，龙泉西川汇锦都学校初中部目前各学科的骨干名优教师已经基本到位。“据我对新建名校的分析，往往首届学生是最幸福的，他们遇见的老师往往实力最强劲。”刘全斌做出了这样一个“结论”。

第二年是有影响，经过一年的发展，在家长中形成良好的口碑，教育教学质量在区域有“话语权”，在成都有“影响力”，成为不负众望、看见期望的好初中。

第三年是走上去，经过初中三年的培养，让学生和家长见到成绩、见到成长，学生们都有一个好的升学出口。”

而这个三年规划如何在龙泉西川汇锦都学校落地？刘全斌说核心要素在于“人”，“我们认为学校人包括学生、老师和家长，如何培养好学生，如何更好的实现家校共育，关键又在教师。”

刘全斌提出了对教师队伍建设的总要求，“我们要培养品行笃实、学养厚实、作风扎实的‘三实’老师，所以在招聘时也是围绕这三个方面进行的。”

在龙泉西川汇锦都学校近期发布的招聘公告中，我们看到了相当优厚的待遇，也有了高标准的招聘条件，硕士学历、骨干教师、名优教师…… “在教师选聘方面，龙泉西川汇的门槛是非常高的，我们要确保老师具备非常高的教育教学水平，当然我们也为教师提供最大的发展空间。”刘全斌说，“我们坚持优中选优，决不允许‘将就一人，误了一群’！”

在刘全斌心中，已为龙泉西川汇锦都学校的初中部绘好了蓝图。纯正、多元、平稳、向上，便是它最好的模样。

纯正

“龙泉西川汇初中部应该是专心教研，专心教学的，风气积极向上，培养品德人格都很纯正的学生。”

多元

“在这里为老师和学生分别制定了五维三层的生长课程体系，每个人都能多元化发展、多样化发展。”

平稳

“办学中遇到问题和挑战，这是在所难免的。但我们应保持平稳心态，稳定老师，稳定学生。”

向上

“在这里教师专业进步，学生学业发展，大家都追求的是高标准、高境界。”

与其说刘全斌是初中部校长，他更愿意把自己当成师生的“带路人”。“我心里有明确的方向，要带着大家往同一个方向走，我既要鼓励走得快的，更要为落后者提供帮助，不让他们掉队，大家要一起走！”

时光总在不经意间流逝，眨眼已是从教的第28个年头。1993年，刘全斌从四川师范大学中文系毕业，进入石室中学任教，这一呆就是25年。

“从教27年，有25年在石室。”石室给予刘全斌的不只是平台，也不仅是名气，还有成长与蜕变。

在这样一所历史悠久的学校，刘全斌积累了丰富的经验，得到了更多的发展机会，至今仍令他心存感激，石室的底蕴和格局、石室前辈的培养和鼓励，至今他仍铭刻在心。

所有经历过的人和事，总会留下印记，曾有一段特别的经历令刘全斌至今难忘。2008年震后，刘全斌受石室中学和成都市教育局的派遣，到彭州市通济中学支教。支教期间，他一边教高一语文，一边把成都的优质教育资源引进彭州，促进彭州市的学校与石室中学这样的名校进行教育、教学、教研方面的交流。

通济中学在地震中受损非常严重，学生在板房中上课，老师在板房中办公，食堂也是板房，条件十分艰苦，但是学校的老师和学生非常乐观，老师非常负责任，学生学习也很认真。灾难并没有让这里的师生变得消极，这也深深触动了刘全斌的内心，“在通济中学支教一年，对我来说也是一次灵魂的洗礼。”

2009年，石室中学输出优质教育资源，刘全斌随何建明校长一起来到石室初中，后担任石室初中校长，直到2018年，他下定决心辞职去了民办学校，而彼时，石室初中早已成为成都市一流初中。

过去的二十多年，他见过了教育的“大千世界”：教过初中，也教过高中；当过组长，也当过校长；长期在公办学校，也去过民办学校。而令他最自豪的是见证了一批又一批的少年的成长。“学生毕业能够顺利被更好的学校接纳，有了更好的前景，对老师来说是最大的成功！”

三人行，必有我师焉。刘全斌说：“我们在教育学生的同时，学生也在成就老师，和学生相处的过程中，我也在学习、在提升。”在他看来，老师应该是谦逊的，是能够博采众长的。

他讲起了二十多年前，他刚到石室中学任教时的故事。他在课后发现有一个知识在课上理解错了，很多人觉得让老师在学生面前公开承认错误是很难的，但他不这么觉得。

接下来的一节课，刘全斌站在讲台上，坦诚地说，之前大家的笔记中有错误，非常对不住大家。他告诫同学们做学问的过程中一定要尽善尽美。

“在工作中没人能够保证一直正确，多数时候会不完美，但是我们不能放弃追求卓越。”这个插曲让刘全斌留下了尽善尽美的“强迫症”。

如今，刘全斌扎根龙泉西川汇锦都学校。“我90%的时间都在思考，都在做，龙泉西川汇锦都学校怎么能让更多人知道，更多人支持我们、帮助我们，跟我们一起思考、一起成长。”

刘全斌说，自己工作之外还是工作，“不是在工作，就是在思考怎样工作”，最大、最多的精力都放在学校事务中，“西川汇教育给予了我最大的信任，我不能辜负集团的信任，也不能辜负即将入校的老师和学生。”

空闲时间，他在网上了解国内外的教育的信息政策，和以前的同事交流教学和管理经验，还在不断思考怎么培养老师、怎么实施课程。

如果非要说出点业余爱好，刘全斌说只能是做家务、练书法、写点文字了。

“我喜欢做一些家务，比如洗碗、洗衣，做清洁等技术含量不高的工作”，铁汉也有柔情，校长也离不开柴米油盐的烟火气息，“有时练练书法，有时动笔写点东西，写对联，古诗词，记录所想所感，从来没想过发表出来。”刘全斌调侃说：“可能我还没达到发表的水准吧。”

律回春晖渐，万象始更新。窗外的阳光正好，照在刘全斌的心中，他与龙泉西川汇锦都学校的美好未来都沐浴在了这春日暖阳中。