原标题：“高中分类办学”时代即将到来！家长焦虑消除？人人都能上高中？
文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）
100名高三学生参加高考，最后能被各高校录取的人数在90人左右。高考录取率连年增长，只要能考上高中，就意味着一只脚已经踏进了大学门。
100名初三学生参加中考，能被普通高中录取的学生在60人左右。不管是北京、上海、广州，还是中西部的偏远小县，普通高中60%左右的录取率一直未曾改变。
与高考焦虑相比，绝大多数学生家长的中考焦虑更加严重，大家都害怕自己的孩子在中考时被分流，到最后无高中可上。
有消息显示，“高中分类办学”时代即将到来。什么是“高中分类办学”？“高中分类办学”是不是意味着职业学校都要变成高中，所有初三学生都可以上高中了？#媒体：未来中考或与择业挂钩#
什么是“高中分类办学”？
各个高中学校将根据自身特色及优势，对标大学专业培养方向及未来职业类别，进行分类办学及招生，这就叫“高中分类办学”。
在中考时，学生选择了不同类别的高中，就意味着可能踏上不同的职业发展之路。选专业还是选学校？今后，面临这种选择的，不再只是高三学生，初中生也要面对这种选择。
如果你对“高中分类办学”这个概念还不是太明白，那么咱们举例来讲。
浙江省就曾搞过试点，把普通高中分为科技高中、人文高中、体艺高中、综合高中四大类别。试点学校根据办学类型和办学特色，在区域内开展符合办学特色的招生，按招生计划数的15%至25%招收适合办学特色的学生。
也就是说，如果你家孩子想将来作为艺术生参加高考，初中三年级参加完中考，报考时就需要报考当地的体艺高中。这就需要学生和家长提前做出决定，初中时期就要决定今后要从事的专业和方向。
假如你将来想当律师，并报考相应的高中，那么这类高中学校在课程设置上，就会把语文、道德与法治设置为必修类国家课程，学校还会设置法律素养、企业实践等选修类课程，并开设跨学科类课程。
“高中分类办学”是否意味着人人都可以上高中了？
“高中分类办学”的目的是什么？
长期以来，各地以升学率高低配置生源的分层办学格局，越来越成为学校办学特色形成的制度限制。重点高中能够收到最优质的生源，而二流高中三流高中只能招收相应较差的生源。为了改变这一现状，让更多的学校成为有特色的优质高中，才是实施“高中分类办学”的根本目的。
从分层办学走向分类办学，实现错位发展，从而让更多的学校成为有特色的优质高中，形成区域内普通高中教育“百花齐放”的发展格局，促进基础教育更加公平、更有质量。
现今社会，有一个非常矛盾的现状。一方面是工厂极度缺人，另一方面却是无数大学生不能就业，有一个专业名词解释这种现象，叫“结构性失业”。
造成“结构性失业”的背后，是广大家长宁愿孩子们读专业，也不愿意让孩子通过职业学校考本科，绝大多数家长都不愿意自己的孩子在中考时被分流到职业学校。大家嘴上都说读职业学校照样有前途，但是却很少有人愿意让自己的孩子读职业学校，即便孩子考上了末流高中，最后读了专科，毕业后心态却无限拔高，根本不愿意进厂。
“高中分类办学”是否意味着人人都可以上高中了？家长不再有中考焦虑了？
“高中分类办学”是为了形成区域内所有高中学校各有特色、共同发展的局面，这并不意味着取消了“普职分流”，普通高中的录取率仍然会长期维持在60%左右。
写在最后
“高中分类办学”对于部分城市学生来说，有一定的积极作用，他们可以很早就选择自己喜欢的专业，从而选择适合自己的高中，但是对于广大农村地区孩子来说，中考时就要考虑选学校、选专业，如果生涯教育培训跟不上，很可能填报志愿的时候无从下手。
“高中分类办学”并不意味着取消“普职分流”，人人都能上高中。分类办学是要改变当今高中学校“千校一面”的现状，让所有高中学校各有特色，这个出发点很好。但是会不会催生出很多相应的校外辅导培训？因为你要是想上某类别的高中，肯定有相应的加试学科。如果让校外辅导死灰复燃，难道不是与当前的“双减”政策相违背吗？
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