此篇内容主要因为我看了「一所技校究竟能有多乱？」这个问题后才有写的冲动。
……………建议收藏…………全文基本上客观………
技校乱的地方肯定是有，学生一些不良行为习惯也是有，但绝对不是媒体口中，部分答主口中那么的不堪。
初中毕业实在考不上高中的学生，你们不去技校读书还能去哪里？除了变成社会人以外我再也想不出来。既然要去技校，你们就得以最快的速度去找那些口碑好的学校，实地考察，选择你们中意的。
技校存在「学生打架斗殴」、「学生谈恋爱」、「学生抽烟」等问题是一些媒体、或者一些人乐意消费的点。他们写起这方面的内容来很大可能是为了迎合读者而夸大，甚至杜撰一些内容来。也是有些技校为了策反学生改报他们学校，用来黑其他学校的招生伎俩。
A校去招生的时候，遇到初中毕业生小迪想去B校。A校的有些招生老师就会对小迪说「不要去B校，他们学校天天打架，抽烟喝酒，校门随便进出......」，借以打消小迪去B校的念头。小迪和其家长实地考察B校后才发现原来是A校为了招生杜撰出来的谎言。「技校乱吗？」
「技校好吗？」
请想去技校读书的你耐心看完以下内容，想必就有答案了。
关于技校的问题我想从下面几方面说：
1.学校生源
2.学生管理
3.学校老师
4.教学管理
5.学生实习
6.学生就业
7.学生升学1.学校生源
说技校招生没有门槛，这是片面的看法，是极不负责的言论。现在好多技校对初中学生是有要求的。绝大部分学校都拒绝有纹身的学生，少部分学校对中考成绩有要求。除此之外，少部分专业还对学生的身高、视力等方面有要求。
我每年的四五六月份都能参加市里面组织的「中职招生宣传大篷车」。就是市里各个技校组成的招生宣传队，负责跟即将毕业的市里各中学的初中毕业生进行招生动员宣传。我们宣传的初中毕业学生都是普通班的学生，这些班的学生基本上都是没有希望考上高中的。学习不好是他们的最大特点，个别的有抽烟喝酒、有纹身、有暴力倾向等。这就是技校的生源。如果技校不接收这些学生，少年看守所也许会爆满。可想而知技校对社会的贡献是多大，社会的犯罪率大大降低或多或少跟技校的存在有关吧？
在招生宣传的过程中，总有一些令人难忘的事，也有一些有趣的对话。
女生伸着没有了食指的右手问我：「老师，像我这支手指断了，能报名幼师吗？」
我耐心的回她：「你可以读我们学校的其他专业呀。」
女学生：「不，我就想学幼师。」
我表示不可以后，她瞬间变得可怜巴巴的，看了挺令人难受的。
纹身学生：「老师，我很想去你们学校，但是我有纹身，怎么办呢？」
学校A招生老师：「对不起了，我们没办法收。」
学校B招生老师如获珍宝般急忙冲过来对纹身学生说：「来我们学校呀，就我们学校收纹身的。」技校给任何一个考不上高中而又渴望继续读书的学生以希望，对学生的要求也如上述对话所说。很多学校都不收有纹身的学生，更不要说那些社会小青年了！
2.学生管理
在学生管理上，大部分学校还是很严的，极个别学校则是松了。在这里我先给大家分析这些管理宽松的学校为何如此这样做，很多负面问题大都来自此类学校。
管理宽松也是无奈之举，谁不想让学校风气好些？据我调查所知，这些管理松散的学校大都具有招不得生，招不来老师的困境。学生在此类学校少了严格的管束，于是「打架」、「翻墙」、「抽烟」、「谈恋爱」、「旷课」等问题就变成了家常便饭。这也就有了各方媒体，广大鄙视技校的吃瓜群众的素材。为了博取众人眼球，迎合众人，他们懂得运用最合适的表达方法，其中也不乏有编故事的。在如此自由的网络环境下，技校生终于沦为了他们的牺牲品，也成为了其他技校生的「代言人」。
这类管理不规范的学校是否要取消呢？就算不被教育部门取消，它们都会因为疏忽管理而灭亡。我们市已经有好几所技校应经吃下了这个恶果。
管理规范，严格的学校比比皆是。每个学校都有一套自己的管理模式，只不过大同小异罢了。它们都采用全封闭的模式，出台一系列管理学生的制度。下面以我现所在学校为例吧：
学校采取封闭管理的模式。出台一系列管理学生的制度。如请假制度、周末离校制度、手机使用制度等。简单介绍这几个制度，你们就知道多严了。
1.「请假」，学生请假一律要经过家长同意才允许。
2.「周末离校与查房制度」，学生周末离校一律在离校登记表登记。需要周末回家的，班主任要告知家长。要求周末未回家的学生下午六点半全全部回校，八点钟宿舍管理员查房。对于未回校的学生，班主任电话通知家长，学生也将面临着学校劝退的风险。
3.「手机管理制度」，学生上课手机必须上交，放学才领回。PS:狠一点的班主任，直接要求上交一个星期。出台这么多管理制度也是形式所逼呀。开学初的第一个月学生是最难管的，他们在义务教育时养成的不良习惯积重难返，并非一朝一夕所能改变的。讲到这里不得不插入点故事：
我们校长参加了副省长组织的职业调研座谈会，在会上到的不止各个职校的校长，还有市里重点高中的校长。校长在会上把我们学校的管理如何的规范吹出来后，赢得了副省长的认可，过后市教育局还召开全市教育系统的会议，并要求全市的初中学校校长到我校观摩学习。会上市教育局局长狠狠地批了义务教育阶段的校长们：「你们都说学生难管，教不会。人家职校怎么就能把你们所说的那些问题学生给管下来了？如果没有这些职校，不知道谁来给你们擦屁股了？」没错，职业教育就是给义务教育兜底的，擦屁股的！这些学习成绩不好，行为习惯差，三观不正的学生，职校不接收，不教育，不管导，难道要看守所来吗？职校在招这些学生来的时候是没有犹豫过的，学生及其家长也相信了学校才来报读。学校秉承着对学生负责，对家长负责的理念，狠下决心抓学生管理。
PS：学校如此的狠抓管理，累死的是我们班主任。我也是其中一个，其中苦绝对比得上高中班主任。有过学生大半夜生病，我亲自送去医院的。学生在学校的高压管理之下，「打架」、「翻墙」、「抽烟」、「谈恋爱」、「旷课」等问题基本不会出现，就算有那也是学生偷偷在厕所抽烟、在手机上偷偷谈恋爱，其实这两个问题在初中就存在。
学校的管理好不好？严不严？还是得自己亲实地考察一番的，我这里说的也不够全。
3.学校老师
十年前，有些职校的老师是中小学转岗过来的，甚至是一些老弱病残的人过来养老。如今的职校的专业教师，要专业对口，更要要求是「双师型」。学校大部分老师都是大学本科学历，有少部分研究生学历，这反映出了职校师资力量在不断地增强。这群老师，在课堂上总能想尽一切办法让学生理解，让学生明白。
ps：我在教学生的时候就把他们当成拥有小学生五年级的水平一样来看待，就这样在教授新课的同时一步一步地把他们的原本在九年义务教育该学的知识补回来。我这么一做后，有些学生感动得对我说「老师，怎么我们以前没有遇到像你这样的老师呀？不然也不至于来职校了。」
（……有点自夸了……）
明着说吧，他们不笨，只不过没有遇到能驾驭他们的人罢了！现在得职校都会组建一支有责任心，有爱心的班主任队伍。班主任除了日常的教学任务外，还得做本班的德育工作。
经常有家长面对自己的孩子无计可施，班主任三下五除二把那学生给收拾得服服帖帖。高中班主任首抓成绩，我们职校班主任则是德育。
我常常教导我的学生，要他们不要妄自菲薄，更不要轻易放弃自己。ps：「你们学习可以差些，但是思想要转变呀。除开学习，你们也是可以和那些高中生，那些大学生比的，比如你们可以从责任心、上进心、诚实守信等这些方面着手呀！」这是我今天教育几个学生说的。现在班级的管理我基本上交给学生自己管理，遇到棘手的我才出面。今年全班所有人报名对口升学考试，每天早晚读都是书声琅琅。不管在哪里，学校对教师的要求还是逐年提高的，并非一些人所讲的那样不入流。
4.教学管理
十年前的职校，还有如今少量的县级职校在教学上的确是存在课堂上「无人上课」的现象。
如今大部分的职校在教学上管理还是很规范的，尤其是对老师课堂教学的监控是相当的严。教务处的「推门听课制度」会让教师们不得不认真备课，认真上课。
PS:一个学期下来，我起码被听课两次以上。在你刚进入教师上课，学校的督学小组也随之进入，事前完全无任何的招呼。还好，我认真备课。如果没有备课，那督学小组就记录在案，然后全校通报。职校的课程是没有高中那么繁重，但并不意味着学生就能轻松。在课程设置上，很多学校除了开设相应的专业课外都开设「语文」、「数学」、「英语」。
文化课的开设不仅为提高了学生的文化素质，还为他们今后的对口升学考试打好基础。
专业技能课才是重头戏，学生通过此习得一技之长，也有机会去参加各类技能大赛。很多学生都是通过技能大赛逆袭成功的。
2015年我出来工作，碰到了一个很励志的学生。他不仅获得省级技能大赛一等奖，参加对口升学考试，被我们这里的一本大学录取了。学生2019年毕业，还开了工作室。2015级学生做的坦克模型做坦克模型的学生的大学录取通知书在学校规范了教学的管理后，好多学生还是能通过职校这条路成就了个人梦想。
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