沈丘县思源实验学校举行“青蓝工程”师徒结对仪式
■河南经济报 记者 李洪 文/图
广袤的豫东平原、蜿蜒的沙颍河旁，有这样一所学校，办学的目标就是要做沈丘一流、周口名校，办学的宗旨是让每个学生都得到发展、办人民最满意的教育，这就是沈丘县思源实验学校。
沈丘县思源实验学校是由沈丘县委、县政府投资和香港言爱基金捐赠建成，是一所公办九年义务教育、全寄宿、由县教体局直属管理的学校。学校位于沈丘县城沙南产业集聚区，占地81亩，校园整体布局精致、科学合理，景观设计新颖，是一所环境优美、安全、舒适、通透的现代化学校。
设施齐全 理念先进
该校拥有设计先进、设备齐全的教学楼、图书馆、多功能报告厅。此外，音乐教室、美术教室、舞蹈教室、书法教室、科学探究室、理化生实验室、计算机教室、留守儿童活动室、心理咨询室、团队活动室等功能室齐全。学校进行音乐、舞蹈、体育、书法、科学创新实践等特色教育，学生在思源实验学校这个环境里身心得到全面的发展。
同时，该校还配有食堂、学生宿舍，学生宿舍内有独立淋浴房(24小时供热水)，寝室、餐厅均有空调，教师周转宿舍、标准运动场、中央广场等教辅用房和设施完备，监控系统、广播系统、网络系统和“班班通”等设备覆盖全校。
作为沈丘县高标准建设的新型学校，该校的办学理念是质量第一、全面发展、立德树人。
一个良好的教育氛围，一定要有良好的教风学风，感恩、求知、笃学、创新正是思源学校的优秀校风。
关爱、尊重、激励每一位学生，致力于精心雕塑每一个学生的心灵，这是每一名思源实验学校教师的执教目标;对学生一生幸福负责，为学生终身发展奠基，是思源实验学校的办学理念。
按照办学理念，该校进行精细化管理，实行特色教育，致力于打造优质平民学校，力争成为教学先锋。
为实现教育扶贫，沈丘县对于录取到该校的建档立卡贫困户子女均给予适当的生活费补贴。
落其实者思其树，饮其流者怀其源。思源人一定心怀感恩，不忘初心，不负重托，不辱使命，谱写教育新篇章，开创教育新里程。
凝聚集体智慧 打造高效课堂
为全面提高教师教育教学质量，促进教师专业化成长，贯彻落实“一课一研”教研活动，借助学科团队优质力量，进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，实现课堂教学方式的最优化、教学效率的最大化，日前，该校教师分学科进行了集体备课和教研。
本次备课和教研中，老师们热情高涨，讨论氛围浓厚，是一次扎实有效的集体研讨活动。老师们对教材进行了细致的分析和研讨，各抒己见，气氛热烈、融洽。
集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。因此，自建校起，该校就实行集体备课教研制度，保证了课堂教学水平稳步提升，教学成效显著，教学质量始终在全县名列前茅。
“一课一研”，即对每节课都进行集体教研的策略，是促进高效课堂的有效手段。为打造高效课堂，该校在示范课讲课活动中，各学科带头人采用学案授课方式，课堂效率得到提高，教学效果明显。在学案设计上，分步实施，层层推进，学生根据学案进行学习，极大地提高了学习效率。学案授课，突出学生自学，充分发挥小组合作的作用，学生积极参与，课堂气氛活跃，再通过交流展示环节，师生之间质疑释疑、探究交流，然后当堂训练，巩固知识。
突出学生主体地位。多年来，教师习惯于“满堂灌”的教学方法，学生在课堂上只是机械地听、记，没有真正参与课堂教学。为改变这一状况，该校积极落实立德树人培养学生核心素养的要求，突出学生主体地位，激励学生自主发展。在学习过程中，老师积极鼓励学生参与课堂教学，让学生提出问题、讨论问题、探究问题。师生转换角色。新时代要求教师不能只是“传道授业解惑”者，而是要成为学生学习知识的引路人。教师只有转变观念，才能转变角色。该校教师围绕学生设计各个学习环节，搭建学生学习舞台，教师从主演变为导演。在课堂上，该校老师鼓励学生大胆质疑，给予学生自由想象的空间，培养了学生的探索精神。
明确目标，构建知识体系。知识目标应在学案上明确体现，要求学生运用各种学习手段去完成、去落实。而能力与德育目标需要师生通过教学活动，循序渐进地进行培养。构建知识体系，有利于培养学生的整体感知能力和思维能力。
当堂强化，巩固知识。该校通过当堂训练，强化课堂知识，让老师及时掌握学生的学习情况。
该校运用学案教学，鼓励学生主动探究，在学习中学会合作。教师依案引导，学生有序而学，在师生互动过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力。
提升德育认知 培育全面人才
在构建协同德育育人机制中，该校不断提高思想认识，主动转变思路，充分认识教师在教育中的主导地位和价值引领作用。
该校致力于打造一支理论水平高、认识能力强、实践操作精的教师团队，进而利用教师的德育站位和思想意识，构建全面育人体系。在提升教师德育工作认识方面，该校一方面坚持“走出去”政策，多次组织教师走出去，开展以“缅怀革命先烈，践行社会主义核心价值观”等为主题的实践教学活动，在活动中提升教师理论水平、文化内涵、政治素养和对德育的认识程度，以丰富经历和切身感悟触及学生内心，达到润物无声的育人效果。另一方面，实施“请进来”战略，邀请校外专家到校交流指导，提升教师对德育工作的认知，增强了教师对德育工作的深入思考。
在构造多维育人格局方面，该校大力守好思想政治教育这一主课堂、主渠道的“责任田”，积极开拓好课程育人渠道，根据不同课程的教学模式和特点，合理融合育人观念。
培养学生的感恩意识和法治意识。该校以节假日为契机，积极组织学生开展德育实践活动，让学生在完成德育实践作业过程中提升感恩意识。如开展帮父母捶捶背、我为父母拣白发、和父母一起举行家庭联欢会等活动，做一些帮父母擦桌、洗碗、拖地等力所能及的事情，学生完成起来非但不会产生畏难情绪，反而容易获得成就感。学生亲自动手，家长参与指导，学生在完成德育实践作业的同时，学会生活、学会感恩、学会相处、珍爱生命、增强社会公德心。“我是小小宣传员”“法治在我身边”等德育作业既要学生自己学法、守法，又要积极向家人、邻居宣传普法。
培养学生对同学友爱。同学是亲密的伙伴，同学间关系的好坏，对教育过程发生潜在的影响。对同学友爱是尊重同学的表现，德育实践作业让同学们一起写写和讲讲团结友爱的故事，不少同学在班会课上讲自己身边的故事，使同学们受到非常好的教育，从而促进同学间互相帮助、团结友爱，增强彼此间的友谊。
帮助学生树立正确的人生观和价值观。如今的孩子习惯于获取，给予(奉献)的很少。因此，该校通过布置德育实践作业借机培养学生的给予(奉献)精神，让学生学会客观地看待问题、辩证地分析问题，培养学生的爱心和责任心，激励学生树立远大的理想和崇高的精神追求。学校通过开展“小活动”，落实“大德育”，使学生通过完成德育实践作业，不但可以体验到帮助他人、服务社会的快乐，还可以明白一个道理——“生活不仅仅需要收获，更需要付出与奉献”，从而帮助学生从小树立正确的人生观和价值观，让小小的德育实践作业成就学生的大未来。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。美丽的沈丘县思源实验学校内，有这样无私奉献、以生为本的老师，有这样朝气蓬勃、积极向上的学生，教与学定能产生“化学反应”，推动教育教学质量不断冲上新高度。
