中职院校大部分能玩三年，高中会逼着学三年，就连作息表都不一样。
2020年教育部发文件，要办理双一流职业教育学校。结果就是五十所学校，而全国有一万所职业院校。有0.5%的管理较好的好学校。
我国教育的矛盾是少数省份占据大部分高校录取名额，教育经费有县政府统筹。县和县的经费区别很大，一些地区教师年薪三十万，一些地区只有三四万。
2020年五月，教育部开会，河北教育厅厅长建议京津冀统一高考，被否决了。北京卷还是存在，北京户口确实能保证80%的本科率。而河北只有40%，这得到北京人更聪明这个结论你信吗？
当然，好的职业院校都在经济发达的沿海城市，因为高中各地区的录取分数不同，浙江的线是总分的80%，而内地只有60%，这说明补课确实是能有效果，但实则内耗，毕竟不多修几所高中解决不了分流的问题。
真正能解决教育问题的方法，确实教育部有明白人，改革！
一是职业教育改革，二十年前的技术已经落后时代了，要引进代表先进生产力的生产技术。现在这些技术掌握在企业手中，私企居多。曾经的改革方向是企校合作，不过被很多电子厂看上了廉价劳动力，而真正的大企业只想跟本科院校合作。
二是取消地区卷，统一高考，取消按省份划拨名额制度。北京人属实聪明，但请公平对决。
三是取消县级政府统筹教育经费，这是历史遗留问题，曾经还是生产大队的年代，县和县的区别不大，现在区别太夸张了，就是省与省差距也大，希望能中央统筹。
最后说说我的真实经历，我家乡是中金村二社，即第二公社第四生产大队，这里人也用生产大队序号问位置。
在爷爷辈和父母辈的婚姻一般来说是几个大队相互有人结婚。这导致我亲戚众多。
我有个姐姐，很少见，没啥感情，她去职高后，玩了三年，沾了些不良习气。后来在KTV里当公主，酒量很好，收入也高，但不可持续，村里也没啥老实人愿意相亲。
还有个表弟，在职高第一年，哪里奉行学徒制，师兄带师弟，但是学生学术不精，老师管理也混乱，操控机床的时候他同学手被搅了进去，手断了。有个碎片弹到了他眼睛里，虽然取出来了但是看东西有部分阴影。现在宅在家里，学校封锁了一切消息，特别有钱赔偿，赔到这些农民不去上诉。
我有个亲妹妹，前年疫情在家做毕业设计的时候发现了问题，好在及时。我亲自辅导，她老师被班级水平限制，简单的学科知识不会讲太深。暑假过后她被重新分到重点班，提高升学率。而原来的学生老师会跟职校合作，劝他们放弃中考，直接去职高。目前分数能稳定在68%，考个高中是没问题了。
这就是现实。
我能力有限，虽然我是机械专业，不过还是想做点啥，考了两个教师资格证，后来辞职了。
该做的是改革，这我必须去考公务员要么“教育部”要么“国家发展改革委员会”，要么“深改委”。
但看到厅长的建议被部长否决了，我还是想办法去发改委吧，或者做个人民代表委员。
但请相信，体制内外有一群人在努力让中华变得更好，有很多同志在努力。从发改委的双减政策，还有很多下发文件来看。
我的孩子是能享受到更好的教育资源。
