首先为题主在遇到困惑后能够主动到网络平台寻找支持和帮助点赞。有勇气求助是一项很重要的能力。
对于15岁正处于青春期的学生而言，与同学的关系相处方面遇到困惑和挑战，开始关注为什么要读书这类精神方面的话题是比较普遍的事情。题主提到的不知道为什么自己不喜欢读书，这属于价值观的问题。我个人认为这与一些学生把自己学习不好的原因归结到家庭、学校、父母、老师、学习氛围等环境因素的意识层级要高出很多。
所有问题必有解决之道，而且至少有三个以上的解决方案。针对题主因为在关系和学习读书方面遇到的困难不想上学的问题，我为题主分别提供以下一些建议。
1、 处理好自己与自己的关系是与他人建立良好关系的前提。
世界的本质是关系，关系的核心是自己与自己的关系。1938年，哈佛大学开展了一次史上对成人发展研究最长的一次研究项目，通过持续76年跟踪700人，积累了几十万页的访谈资料与医疗记录，研究到底什么样的人生是我们想要的？人们如何才能健康幸福的生活？面对上述问题，很多人可能首先想到的是金钱，名望，或者是成就感，但实际上并非如此。最终研究的结论是好的社会关系能让我们过得更开心和幸福。研究发现，那些跟家庭成员更亲近的人、更爱与朋友邻居交往的人，会比那些不善交际离群索居的人，更快乐、更健康、更长寿。孤独的人不是可耻的，而是有害健康的。
所以说一个人的社交能力，以及社交品质，可以决定一个人的幸福程度。而关系的处理以及关系的建设实际上就是我们的社交的一部分，它是跟我们的幸福程度是密切相关的。
每个人到了青春期，都会开始对关系更加关注，会更加关心有没有人喜欢我们，我们在一个群体当中是否可以很自在，很自信？别人是否认可我们？自己是否能够被别人看到？我们能不能在团队当中去彰显出自己的力量？我们会不会遭遇到背叛？在关系中包括我们跟自己父母之间的关系，跟老师的关系，与同学的关系等等。
而上述所有关系的核心，是我们自己和自己的关系。由我们和自己的关系投射出去，就形成了我们对人事物和环境的一种表达方式，这种表达方式最后决定了我们和他人的关系和世界的关系。
所以要处理自己和自己的关系，首先要能够做到爱自己和接纳自己。所谓爱自己，就是既能够看到自己的优点，也能够满足自己。在不影响别人、伤害别人的情况下，能够让自己去享受拥有更好的东西。同时能接纳自己，知道自己的缺点，也清楚自己的优点。对自己的优点他很欣赏，能够看到和肯定。而对于自己的缺点，不会回避，也不会对自己产生一种愤怒和愧疚。一个人和自己的关系，会直接影响到他对人、对事、对物方面有不同的表现。比如说一个和自己关系特别好、能够爱自己和接纳自己的人，他在与别人相处的时候，他的行为也是宽容的、支持性的、友好的。别人犯了错误，他会觉得没有关系。当别人需要帮助的时候，他们会毫不犹豫去帮助别人，支持别人。不会随意去攻击别人，也不会去陷害别人、嫉妒别人。
因此，一个人想要跟外界建立美好的关系，首先要自己与自己处理好关系。
在关系的相处中，有以下几个原则供题主参考。
1）主动原则。在关系相处中很重要的一个原则就是主动原则。所谓主动原则，就是一切都从我们自己先开始，而不是被动的等待。 主动的意思就是我们自己先走第一步，我们先有主动的行为。比如说看到别人，先主动点头微笑，主动跟别人打招呼。 看别人有需要帮助的时候，在自己力所能及的情况下，主动去帮忙。一个在关系中总是主动的人，他更容易引起别人的好感，他也容易引起别人的关注。与人相处出现问题或状况的时候，能够主动去沟通，通过主动去跟别人通过交流去解决，而不是仅仅自己去生闷气。
2）能量原则。所谓能量原则，就是指在人和人的相处当中，只有能量匹配的人才可以建立长久的联系，什么叫能量匹配？这个能量它包含的范畴是非常多的，能量只是一个概括的说法，实际上它就涉及到两个人在付出的时候是否是对等的，比如说他可能付出了比较多的时间，你可能付出了比较多的精力，他付出的可能是他的知识和能力，你可能付出的是你的友情和陪伴等等。另外两个人实力相对来讲也要对等，比如说对方可能是一个学霸，你可能是一个特别有天赋的歌唱者，然后对方可能他是一个英语小能手，你可能是一个数学小霸王，就这种东西它才能够长久的匹配。如果两个人差距太大，这两个人就会很难真正的去建立长久的关系。
所以你想交往什么样的朋友，你先要让自己变成什么样的人，你要跟别人有一定的对等，这样的话这种友情才会长久。有些人经常会比较苦恼，说我怎么能够长期拥有一个好朋友，不会失去这个朋友。其实首先要确保你自己和他人的能量是匹配的。
3）关系的边界。所谓的边界就是底线，你跟任何人相处都要清晰你自己的底线和他人的底线。比如说你不希望别人把你的私事拿着到处说；这就是你的底线。所谓的底线就是让你自己安全舒服的那条线。在与他人的关系相处中，除了要清晰自己的底线，也需要知道别人的底线。我们很多人跟别人交往，关系最后出问题都是因为不知道别人底线在哪，踩了别人底线导致关系破裂，比如说别人已经跟你说你不要老喊他的外号，你还总喊，最后就会导致对方与你翻脸。
2、探索学习的价值，寻找自己的学习动力，提升学习能力和学习方法
学习是一种生活方式，学习是一个人一生都需要做的事情，也是一个人必须具备的能力。每个人天生就会学习，学习走路、学习吃饭、学习与人交往、学习各种知识技能，学习是一种很自然的事情。用功读书本身也能获得很多快乐，比如通过长时间思考解出一道难题会体验到的那种成就感，在专心学习过程中体会到心流产生的那种兴奋和充实感，有时达到忘记时间和忘我的那种幸福满足感。
对于学习，我们需要关注解决两个问题，一个是想不想学，一个是会不会学。想不想学，是学习动力问题；会不会学是学习能力和方法的问题。
所以想让自己喜欢上读书学习，我们首先需要考虑如何提升自己的学习动力？所谓的学习动力，就是让你一个人想学习的一些要素来源。目的性就是当我们在学习的过程当中，如果有清晰的目标，这个目标足够明确的时候，也会让一个人的学习动力增强。
题主已经开始上初三，如果你能明确规划自己要考上某个高中，你就会发现即使父母不管你，你自己也会拼命的去想办法去学习。但如果一个人找不到目标的时候，考什么高中都无所谓，你学习上可能就会提不上劲。此外，提升学习能力也有助于学习动力的提升。通常来讲学习能力越强的人，他也越愿意去学习，比如说这个人英语能力特别强，他相对来讲他更愿意在英语当中花时间，一个人的数学的能力越强，他肯定在数学当中他愿意花时间。如果你觉得你在学习当中找不到动力，你也可以换一种方式，先提升自己的一些学习能力，好让你有学数学的能力，学英语的能力，学语文的能力，也就当你开始把这件事情能够做得比较轻松的时候，你相对来讲也会在学习上更有动力，
此外，关于如何让自己爱上学习，我想分享以下几个方法。
1）积极因素法，积极因素法是指用正向的眼光，去看自己在学习过程中的积极的方面，自己肯定自己，欣赏自己。用正向的思维去看待自己，相信自己是有能力学习的，多用积极正面的话去鼓励和极力自己。美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验来证明，通过激励，人的积极性可以增加三到四倍。
2）成功体验法。就是先让自己体会到成功的滋味。比如说，如果自己的语文好，数学差。那在做功课的时候，就先做语文作业，然后再做数学作业。但如果反过来安排，不仅数学作业做不好，而且连语文也可能不会有所进步。在做数学的时候，也要先让自己做些简单的题目，以增强信心，然后再去做难的题目。在考试的时候，也要先易后难。这不仅可增强信心，还可以克服考试恐惧症，一般来说，将整个试卷先大体的看一遍，先做较容易的题目，再做比较难的题目，这样可以消除考试中的精神紧张，做题就会比较轻松自如，也就能考得更好的成绩。
3）制定目标法。制定目标法的意思是，通过合理的制定目标，让自己更容易达成目标，从而去体验成功的喜悦，并不断强化自己在学习上的成功体验。在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一，出人意外地夺得了冠军，当记者问他凭什么取得了如此惊人的成绩时，他说了一句话，他说，是凭我的智慧战胜了对手，他在自传中是这么说的，每次比赛之前，我都要乘车，把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如说第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个标志是一个红房子。
这样一直画到赛程的终点，比赛开始后，他就以百米的速度就冲向第一个目标，等到第一个目标达到之后，他又以同样的速度冲向第二个目标，40多公里的赛场，他就被分解了，很多小小的目标去实现，去轻松的跑完。
所以制定目标的时候，需要有长远的目标，也需要有近期可实现的具体的小目标。
以上是我针对题主不想上学的问题给出的建议，希望对题主能够有所启发。
汇爱家认证感育讲师 刘占波
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