曾经被称为教书匠，游仙职业技术学校陈兴贵不仅是一名传道授业解惑的教书匠，更是游仙教育行业的能工巧匠。
作为教师、班主任、教导主任，陈兴贵每天工作任务重、头绪多，但他始终保持着乐观、阳光的精神面貌，为他身边的每个人带去一份轻松、一份力量。他以优良的工作作风、高超的专业水平服务于老师、学生和学校，在专业成长、教学技能、科研动力、行业成长、学校发展等多个方匠心独运，多有成就。
让学生得到最好发展，
老班主任带出优秀班集体
陈老师1993年走上教育工作岗位，至今一直担任班主任。作为老班主任，他爱生如子，从不体罚和苛责学生；作为老师，他与时俱进，针对时代特点和学生个性，让每一个学生都能得到最好发展，所带班级班风正学风浓，学生精神面貌好，充满了正能量，从未有过打架斗殴等不良现象。2005年，学校成立自考部，与西科大合作开展继续教育，安排陈兴贵负责相关工作。他所带的信息管理与服务一班无一学生有大小违纪，67名学生从初中毕业来校就读职高，到职高毕业时有61人继续在校参加全日制自考学习，最终获得自考本科毕业证书。该班被评为绵阳市优秀班集体。
2016年，学校党委决定由陈兴贵接任高三班主任，加强高三师资队伍。陈老师家住新桥镇农村，他每天早上7点前到校，晚上10点后回家，大多数时间都与学生们一起，交流、指导、鼓励，打消学生厌学、畏难等不良情绪，把每一名学生都变成想学爱学并渴望成才的青年。他在教育教学事业中展现出的敬业和执着，深深的感染着老师和学生，他接手的班级很快能形成优良的班风。他的成长轨迹在学校师生中有口皆碑，那种生命不止、奋斗不息的精神，在学校师生中更是有口皆碑成为一届又一届学生拼搏奋进的动力。
从学生认知水平出发，
陈老师的课学着来劲儿
陈老师担任班主任、学校教导主任，仍然不脱离教学一线，一直负责计算机技术教学工作，每周承担两个班的《计算机网络》教学任务。在教学上，他始终以学生的认知水平为出发点，根据学生实际组织各个教学要素，结合动手操作，将深奥的理论娓娓道来，学生兴趣相当浓厚，学得认真。他的课总是深受学生喜欢。
例如在计算机网络中的OSI模型课程中，他借助网络虚拟实验、实物设备、学校网络实境等各种可用资源，精心组织教学内容和课堂，把本来艰涩难懂的理论变得饶有兴趣，学生学有所获、学有所乐。他的学生经常说：陈老师的课学着来劲儿。
陈兴贵是游仙职业技术学校第一个双师型教师（中学高级教师、计算机网络管理技师），他所授课程总是该专业最难的课程。他将教书育人作为毕生事业，孜孜以求追求新的高度。他所从事的专业，计算机知识更新十分迅速，而他总能很快掌握新技术、新知识，并且融合在平时的教学中。智能手机刚普及的时侯，学生上课玩手机成了课堂上无法回避的难题，陈老师因势利导，干脆把课程内容搬上手机，让学生利用手机完成发送电子邮件、网页制作等学习任务，从而化解了手机与课堂教学之间的矛盾。
截至目前，陈兴贵教过的3000多名计算机专业学生，有20多人通过创新创业办起大公司，其中10多家公司资产超过千万元。他的学生王安兰被推选成为全国人大代表，并是年龄最小的代表。
指导教师不断改革，
持之以恒在教上用功
陈兴贵牵头组建了技能大师工作室团队，积极开展微课和慕课等创作，引领老师们进行课堂教学改革，持之以恒在教上下功夫，不断改变课堂教学，适应新经济时代国家对人才的要求和数字化时代的学生特点。他主动为学校其他老师授课，传授多媒体课件制作；他，身先士卒上信息化教学示范课，办信息化教学讲座。当兵出身的张春梅老师工作热情高，说一口流利的普通话，但把自身优势与教学实践融合不够，尤其对现代教学技术手段运用较少，陈兴贵从教学理论基础、学生认知、心理特点到学生课堂问题的解决，从理论指导到说课、上课、评课等方面，指导张老师不断改革提升教学水平和效果，。2016年，张春梅老师参加全国创新杯学前教育专业信息化教学比赛获得二等奖。还有赵冰倩等多名老师先后参加全省或国家级信息化教学比赛，都获得了大奖。
多年来，陈兴贵一直承担绵阳市中等职业教育信息技术类联合教研组组长，是四川省中等职业教育指导委员会成员、绵阳市教科所特聘专家。他，并主编或参编了《计算机网络技术》、《办公自动化技术》、《四川省信息技术一类对口升学复习指导书》、《信息化教学实践探索》等10多册教辅资料。
在一次接受上级的检查中，由于传统管理程序影响了学校的总体成绩。针对这种情况，担任教导主任的陈兴贵便发挥利用在程序设计方面的特长，建立了学校学生成绩登记系统和教师教学常规量化考评系统，使学校在信息化管理方面迈出了一大步。学生考试成绩登记、教师教学常规考评都实现了网络在线进行化。陈兴贵提出的智慧校园工程经学校和上级部门批准目前也已正式启动实施。，学校所有业务将通过网络化、程序化、碎片化管理，进一步走向规范，、提升效率。
总编辑：杨竹梅
本期编辑：刘小义罗莹
本文作者：梁斌朝
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