新时代的教育，育怎样的人？怎样育人？育人的目的是什么？教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》给出了明确的方向，遂宁绿然学校也提交了精彩的答卷。
从今年秋季开学起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。劳动课程内容分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大版块，结合绿然育人目标，学生生活实际，日常生活劳动版块作为学校响应新课改，提升学生劳动能力与技能的首选。
日常生活劳动：包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群，学校在规划设计时采用了假期德育实践与在校劳动实践课相结合的方式实行。
为了一洗劳动在孩子们心中淡漠的印象，绿然学生部大刀阔斧地对劳动实践课进行了科学规划和细致培训，建立了劳动实践基地，规定了劳动时长与方式，定制了劳动小能手标志性马甲，让劳动真正成为了青春最美的底色。
经过一月余的实践与提升，绿然教学区在老师的亲身示范与孩子们的共同努力下，窗明几净，纤尘不染。而这种高标准地劳动习惯也进而成为孩子们对待生活的态度与标准。
学校里勤动手，爱劳动的好习惯也经由老师引导要求，成为绿然学子进入生活的一项良好品质。假期化身高级家政、星级大厨的孩子比比皆是。
绿然的劳动实践课程，以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。很好地改变了中小学生不爱惜劳动成果、不尊重劳动和普通劳动者、不想劳动、不会劳动，甚至劳动教育的育人价值被忽视的现象。
把劳动内容搬进课堂，让劳动课程融合感恩教育，全方位育人，是遂宁绿然学校积极贯彻“双减”政策，深入落实校联体改革精神，把教育工作做宽做深做实做细的一项重要举措。遂宁绿然学校将继续开展各项有趣有益的活动，让学生的学习生活丰富多彩，让学生的心灵受到真善美的熏陶。（陈洪磊）
