知识改变命运，很多人自己文化程度不高或没有接受过高等教育，梦想着让自己的孩子能好好读书，用知识改变命运。
可是中考改革引起了社会热议，过早地对学生分层让不少家长不能接受这一事实。家长们吐露心声，大器晚成不是没有，自己的孩子心智成熟比较晚，刚刚开窍，就无缘高中的门槛了。
初中生升高中和上职高的比例变成了5：5，分流从初中毕业就要开始，家长们很不理解，初中分流未免有些太早，对于一些晚熟的孩子来说，太不公平。
中考改革，五成初中生将无书可读？清华教授：和教育目的不谋而合
俗话说，360行行行出状元。家长们都想让自己的孩子考进理想的院校，清北人、985、211，可能家长都不明白啥叫985院校，但只要孩子能考上，那就是好事，注定以后不会像自己一样吃苦受累。
人们的传统观念一直觉得，上学才是孩子们的出路。家长自己可能做了一辈子工人、农民，只能盼着孩子能当科学家、研究员，哪怕接地气一点做个老师、公务员不再受苦，也算是改变命运。
可是中考改革无疑让家长惆怅，尤其是对于一些晚熟孩子的家庭，更是不能理解。有的孩子贪玩“不务正业”，从小一直是差生，也许到了初二才有起色，转眼初三要分流了。孩子无缘高中门槛，家长一下觉得无望了。
其实，教育的目的是培养全能型人才。社会要发展，每个人都去当研究员坐在办公室搞科研，那么谁去开挖掘机呢？
万丈高楼平地起，科技再发达，有些人工的工作是永远无法用机器取代的，干体力活并不等于丢人。
清华大学教授刘瑜针对这个现象，发表了自己的想法，她认为教育的目的就是为了社会分层。
自己孩子的家长，都是清一色的名牌大学，在其他家长眼中，这些孩子无疑非常优秀，但当他们与更优秀的人在一起时，就变得不突出了。而如今中考改革，5成初中生或将无书可读，这与教育的目的不谋而合。
教育分层不是戴上“有色眼镜”，而是要“因材施教”，培养专业人才
表妹聪明伶俐，脑子转得很快，无奈的是从小到大成绩一直不理想。17岁那年中专毕业，就到北京打拼，在北京闯荡的几年，做过餐饮服务员、服装导购员，小小的年纪也受了不少苦。
是金子在哪里都能发光，妹妹无意中发现保健行业前景不错，就拜师学习了推拿按摩，跟着老师傅学手法。妹妹很乖巧，也很用心，像忽然间开了窍一样，在保健行业做得很不错。
这时，她自己也领悟到，要想把行业做好，必须有理论知识支撑，闲暇之余，报考了中医学的自考，三年半的时间拿到了本科毕业证。
现在，三十多岁的她事业有成，回到家乡，经营着两家中医理疗馆，其中不乏一些名校毕业生也在她这里工作。
这或许才是教育的本质，让合适的人在适合的岗位上做事情。早一点分层，并不一定是坏事。
分数定英雄，有点太绝对了。有的学生应试能力强，有的学生动手能力强，教育不是“赶鸭子上架”，而是通过教育充分地挖掘学生的潜能、兴趣点，以后都能做上自己喜欢的工作，并且能施展才华。
但很多家长的担忧也不无道理。职高的教育资源、师资力量、硬件设施等地方差强人意，一直以来觉得上职高的孩子都是“没救”，混岁数的孩子。教育分层后，国家将加大对职高的扶持力度，让不同类型的学生有不同的发展前景，人尽其才。
进入职高也不是说无缘大学了，只要端正学习态度，努力进取，职高也可以参加高考。而且职高的对口专业更亲民，就业率高。如果进入职高，就开始自暴自弃，那命运只能自己决定。
教育分层，并不是把学生分成三六九等，戴着有色眼镜看人，而是更有目的、方向准确地去因材施教。
学习是一辈子的事，只要努力，什么时候都不晚。职高的学生，适应能力更强。一方面有专业技能，另一方面也有专业知识支撑。所以，不管在哪里，只要努力才有希望。
教育分层是对是错，我们暂且不谈。其实，不论在什么院校，学到知识才是最重要的。如果说学历是就业的敲门砖，能力则是稳定发展的基石。
