2019年3月，历经两年多努力，开江县职业中学终于成功申报"四川省中等职业学校示范校"建设项目。沉浸在兴奋中的肖远明，随即参加了学校组织的"任务书与建设方案"编制工作会。没想到，编制"促进产教深度融合"任务书，竟落到自己头上。
肖远明组织好团队才发现，编制任务书决不仅仅只是编辑文字材料，它需要很多数据去支撑，去补充，它需要很多扎实的工作去佐证。由于开江地势相对偏僻，社会经济落后，职业教育发展尽管方兴未艾，蓬蓬勃勃，但参与地方产业、行业、企业不深，职业教育还没有完全与地方产业、行业、企业深度融合，导致产教融合板块极为薄弱。由此造成老师们待在学校的时间多，进企业的时间少，调研企业的广度、深度、时间度，都远远不够，因而，数据收集量少而欠准确。同时，学生们进企业的时间少，造成理论与实践脱节，理性与感性隔膜。要想通过多元育人的方法，达到提质、培优的目的，显然还有很长的路要走。加上市场变化多端，地方产业总是紧紧追随市场，而学校专业的变化总会慢半拍，这也导致专业不能有效地紧跟地方产业的升级换代，培养的人才不能有效地推动地方产业发展，这也直接影响到产教融合。
面对林林总总的困难，肖远明没有退缩。在他看来，凡事事在人为，只要用心干，没有趟不过的河，迈不过的坎。他首先找来国家教育部、四川省教育厅关于示范校建设产教融合的相关文件细细研读，领会精神。《四川省人民政府办公厅关于产教融合的实施意见》《四川省职业学校企校合作促进办法》等40多个文件，他边看边领会，遇到不懂的，要么在百度上查找相关资料，要么向学校其他领导请教，半个月过去，尽管有些地方还是有些懵懂，但主要精神已了然于心。肖远明明白，那些文件，那些精神，毕竟是纸上的东西，要将它们实实在在落在任务书上，落在产教融合上，还必须借助感性。他选择了走出去。一年多来，他带着团队，先后奔赴四川信息工程职业学校、四川工程职业学校、四川化工职业学校等多所高校，向教授们请教，与教授们一起探讨如何加强产教深度整合。然后又马不停蹄地赶往已经申报成功的苍溪职高、剑阁职高、四川档案校等中职学校，向他们讨要经验，与他们一起探讨得失。走出去，开阔了肖远明眼界，让他把准了今后努力的方向；走出去，让他明白，产教融合大有可为，从而坚定了他做好任务书的信心。但肖远明知道，要高质量完成任务书，将产教融合真正落到实处，还必须得到高人指点。就在任务书完成部分内容之际，学校邀请来了高校教授、企业行业专家到校指导工作。四川工程职业学校教授武有德、全国行动德育专家邹六根、广福茶厂唐总、深圳中诺电子老总唐总等，先后走进学校，教授专家们结合自身工作实际，在指出成绩的同时提出不足，提出改进意见，由此，工作质量大为提升。
事实上，任何工作的推进，都离不开自身努力，俗话说得好，打铁还需自身硬。肖远明深知，只有狠练内功，才能真正做好"产教融合"这一篇章。
当初，因为编制任务书是一项全新工作，大家都惶惶然。特别是接到任务书后，为准确核实相关数据，为把产教融合相关内容落到实处，团队成员白天在忙完教学任务后，又挤出时间跑厂矿，跑企业，晚上忙着回来加班核实相关数据，补充相关材料。大家本以为连续不断地加班，无怨无悔地付出，应该会有一个好结果。谁知，几天后得到消息，所做的任务书要重做，大家便万分沮丧，为难情绪潜滋暗长。肖远明看在眼里，急在心里。我们都是普通人，面对全新的事物，要想工作一步到位，那不成神仙了？我们只有慢慢熬，大不了重来。肖远明开导着。肖远明面对困难的淡然，感染着团队中的每一个人，天长日久，大家也能坦然面对困难了。
消除了大家的畏难情绪，肖远明意识到，必须干一件两件让大家看得见摸得着的实事，提升信心。早在几个月前去苍溪职高取经，他就发现，对方学徒制搞得有声有色，学生们不仅学到了理论知识，更强化了动手能力，提升了职业意识与工匠精神。何不将对方的优点在本校发扬光大？他迅速联系西城汽修老总唐鹏，又与本校汽修专业的刘宗波老师联系，让他把班上的学生带往西城汽修，将教室搬进厂房。从此，刘宗波班上的学生上午在学校上文化与汽修专业理论课，下午便到西城汽修跟师学习。这一举动，成功实现了专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，较好地实现了工学结合。
因为将理论有机地运用于实践，加上师傅手把手地教，学生们不仅兴趣大增，而且专业技能水平迅速提升。同时，师傅们的敬业精神，也深深影响着他们，强化了他们的工匠意识。该班学生于振汗文化基础差，加上性格内向，在班上几乎抬不起头，也不与同学交往，总觉得自己一无是处。陷入自卑中的他，曾多次想过退学。自到西城实习后，于振汗找到了感觉，这个喜欢动手的男孩，不怕苦不怕累，什么样的脏活重活都抢着干，遇到不懂的地方还主动向师傅请教，连师傅都表扬他，说他学得用心、扎实，将来会有出息。受到表扬的于振汗越发努力，两个月下来，他不仅汽车维修技能得到迅速提升，整个人也变得朝气蓬勃，昔日的自卑早已荡然无存。如今，已成为操作能手的于振汗已燃起了读大学的梦想。
这天，肖远明带着团队再次走进西城汽修，查看学生跟师学习情况。一个姓王的师傅，热情地向他推荐说，一个叫于振汗的学生表现如何好，现在都能独立拆卸组装汽车配件了。肖远明听说，眼前一亮，他当即找来于振汗，要他在老师们面前展示拆卸组装过程。于振汗来到老师们面前，腼腆地叫了声"老师好"，便走到汽车配件前。他蹲下身子，拿起汽车配件拆卸起来，先拆什么，后拆什么，流程井然不紊，不一会儿，偌大的汽车配件，便变成了一堆堆摆放有序的零件。老师们都齐声鼓掌。于振汗一笑，又娴熟地将配件组装起来，很快，一堆零件又变成了完整配件。老师们又鼓起掌来。后来，于振汗又演示了给汽车美容。大家都向他竖大拇指。
从西城汽修回来，老师们都夸肖远明做了一件大好事。学徒制提升了学生学习兴趣，更让他们真正学到了真正本领。肖远明呵呵一笑，"要不是省示范校申报成功，要不是产教融合，哪有这样的好事？老师们，继续加油干啊！"
学徒制见到了成效，肖远明还不满足，他多次走访调研县内企业后，开始大胆探索"校企校"育人模式。在他努力下，开江职中的机械加工技术专业，成功地实现与达州职业技术学校、开江智谷机电园合作，开启了中职、企业、高职三方合作育人模式。此一举，不仅让学生学得的理论知识连贯，还将极大提升操作技能，为他们将来走上工作岗位打下坚实基础。
为实现这一合作，肖远明跑断了路，磨破了嘴。当初，肖远明向智谷机电园狄总提出这一合作模式时，对方虽然没有明确拒绝，但是也并不抱希望，在他看来，学生到园里实习，不仅岗前培训要花费大量人力物力，更重要的是，新手上路，生产的东西次品多，损耗大，同时，因为实习时间有限，真到用工时，许多学生又返校上课了。面对企业担心的诸多实际问题，肖远明没有放弃，他一次又一次驱车到机电园，缠着狄总"摆闲谈"，从机电园自身的长远发展，到培养地方急需的人才；从提升本地职业教育质量的担当，到学生人格成长等多方面向他陈情。肖远明对工作的执着与认真，终于打动了狄总，最终签订了合作协议。此后，他通过县教科局领导和分管工业的县长牵线搭桥，与达州职业技术学校取得联系，促成了达州职业技术学校与开江职业中学、智谷机电园合作。
肖远明满以为自己辛苦开创的"校企校"育人模式会受到欢迎，谁知，却遭到校内部分专业课老师反对，他们说，学生实习影响教学时间，影响教学进度，影响……肖远明只好从职业教育，人才培养模式，全国职业教育大力推进产教融合的战略等方面，耐心解释。老师们的工作刚做通，机电园又找上门来了，说该用工的时候学生来不了，来的人数又不能满足用工需求。待用工人数、时间，协调好，安全问题又来了。全校数十名学生，尽管通过与公交司机签订协议，保障他们路上行程的安全，但到了机电园，却分散在多个岗位，他们的操作安全如何保障？肖远明只好采用笨办法，让带队的两名老师在园里不停地走动，跟踪学生，自己稍有空闲，又驱车赶往机电园。一旦出差，他就通过电话、微信等方式，时时与带队老师保持联系，密切关注学生安全。
那段日子，肖远明身体疲乏，身心更累。然而，他开创的"校企校"育人模式却得到了省示范校中期验收专家组的高度肯定，得到了合作企业的认可，提升了学校的影响力。
近年来，国家大力推进"万达开川渝统筹发展示范区"一体化发展，为适应这一要求，肖远明结合产教融合的特点，建议学校及时调整专业方向，开设与地方产业紧密相关的专业。如电子电器维修向智能家居方向发展，机械加工技术向智能机器人方向发展，汽车制造与维修向新能源方向发展。同时新开设美发与形象设计专业，汽车美容与装潢专业、物联网技术应用等专业。这些专业的开设，不仅为编制"促进产教深度融合"任务书写上浓墨重彩的一笔，也必将为推动一体化发展，培养大量的产业人才。
目前，在肖远明引领下，产教融合任务书第一年建设任务取得阶段性成功。这一成绩的取得，肖远明付出了艰辛代价。一年多来，他常利用周末与节假日，深入到企业厂矿调研，先后跑了20多家企业，仅西城汽修就去了30多次，达州智谷机电产业园、劲抖科技等，他是常客。为及时整理消化这些资料，加班成了常事。许多周末、节假日，当别人都带着妻儿老小满世界游玩，肖远明还默默待在办公室，加班加点地整理资料；夜深人静的晚上，当许多人都已酣然入梦，肖远明还守在电脑前，修改材料，核实数据。
当初，为了给读初三的儿子，留下更多学习时间，肖远明曾与妻子约定，只要妻子上夜班，晚饭便由他做好送往学校。然而，就连这个小小愿望，也因经常加班而落空。儿子只好吃盒饭，时间一久，满口生腻，周末见了父亲，理都不理。至于家长会，他往往最后一个赶到，却常常最先一个离开，许多时候，正开着开着，学校一个电话，他又只好歉意地向班主任请假，匆忙离开。
因为经常加班，妻子常埋怨他把自己卖给了学校；因为经常熬夜，肖远明的头发掉得厉害，同事们都笑话他快"聪明绝顶"了；因为经常熬夜，肖远明肝功损伤严重。然而，面对蓬勃发展的开江职中，面对如火如荼的省示范校建设，作为一名有担当的职业教育老兵，肖远明又岂能临阵逃脱？
他只期望示范校建设的脚步迈得更快更稳健，产教融合做得更好更有水平，专业对接企业能够更加紧密，师生从中获得更快成长，学校的示范引领作用更加突出。（林佐成）
